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絵カードをならべて２ 表現力をのばすために 　 　２語文 　絵カードをつかい、質問に応答していきます。 　絵カードと文字カードをつかい、語の連鎖の学習をします。 　話しことばで表現し、さらに書きことばで表現します。 　さらに、書いた文を読み、順番に問い、逆から問い、または、一度に問うことで、表現力を伸ばします。 　 　・　ことばを　「と」　でつなぐ 　 　　　「あし　と　て」 　　　 　・用意するもの 　　　「と」の文字カード　人絵カード　物絵カード　動物絵カード　部分絵カード 　・ねらい 　　　関係のあるものを「と」でつないで、概念化を図ります。 　・指導 　　　１、絵カードをならべて、担当者が「かさとながぐつ」と言って、 　　　　　子どもがとり、「かさとながぐつ」と答える。 　　　　　担当者は「雨のときにいっしょに使うよね」と説明する。 　　　２、絵カードをならべて、担当者が「かさ」の絵カードをとり、 　　　　　「かさといっしょに使うのはどれ？」と問う。 　　　　　子どもが「ながぐつ」をとり、「ながぐつ」と答える。 　　　　　担当者が｢雨のときに、ぬれないようにいっしょに使うよね」と説明する。 　　　３、絵カードをならべて、担当者が「雨が降ったときに使うものはどれ？」と問う。 　　　　　子どもがとり、「かさとながぐつ」と答える。 　　　４、絵カードをならべて、担当者が「いっしょに使うのはどれとどれ？」と問う。 　　　　　子どもが「かさとながぐつ」をとり、「かさとながぐつ」と答える。 　　　　　担当者は｢いつ、いっしょに使うのかな？」と問い、子どもが説明する。 　・　「ぼく　の」「わたし　の」とことば　 　　　「ぼく　の　ぼうし」 　　　「わたし　の　ぼうし」 　・用意するもの 　　　「の」の文字カード　人絵カード　物絵カード 　・ねらい 　　　所有の「の」の使い方の習得と所有者と物との関係の理解を図る。 　・指導 　　　１、 　・　「おおきい」「ちいさい」とことば 　　　「おおきい　かさ」 　　　「ちいさい　かさ」 　・用意するもの 　　　大小の物絵カード 　・ねらい 　　　「大−小」の比較ができ、比較語の習得を図る。 　・指導 　　　１、絵カードをならべて、大きいものと小さいものをなかま分けする。 　　　　　「このかさはおおきい、ちいさい？」と問い、「おおきい」「ちいさい」を答える。 　　　２、「これはなにですか？」と問い、「おおきいかさ」と比較語をつけて答える。 　　　３、絵カードをならべて、「かさ｣の絵カードを見せて、 　　　　　「これと同じ物をください」と指示する。 　　　　　「おおきいかさ」「ちいさいかさ」差し出したとき「これはなに」と問い、 　　　　　大小の比較語をつけてネーミングさせる。 　　　　　 　　　 　・　「あかい」「あおい」「きいろい」とことば 　　　「あかい　くつ」 　　　「あおい　くつ」 　　　「きいろい　くつ」 　・用意するもの 　　　物絵カード 　・ねらい 　　　色の弁別ができ、色の名前の習得を図る。 　・指導 　　　１、絵カードをならべて、同じ色ごとに、なかま分けをする。 　　　　　「これはなに色？」と問い、「あか」と色名を答える。 　　　　　「これはあかいくつです。」と言って、リピートさせる。 　　　２、「これなに色のなにですか？」と問い、「あかいくつ」と色名をつけて答える。 　　　３、絵カードをならべて、赤いカードを見せて 　　　　　「これと同じのをください」と指示する。 　　　　　「あかいくつ」をさしだしたとき、｢これはなに？」と問い、 　　　　　色名をつけてネーミングさせる。 　　　　　 　・　「が」　「はしる」「あるく」「とぶ」 　・用意するもの 　　　「が」の文字カード、動き絵カード 　・ねらい 　　　「が」の使い方と動きことばの習得を図る。 　・指導 　　　１、「なにを　していますか？」 　　　　　「だれが　はしりますか？」 　　　　　「○○が、なにを　していますか？」 　　　２、「なにを　していますか？」 　　 　・　動き絵カード　「を」　「たべる」　 　　　「うどん　を　たべる」 　　　 　・用意するもの 　　　「を」の文字カード、食べ物絵カード 　・ねらい 　　　「を」の使い方と「たべる」ということばの習得を図る。 　・指導 　　　１、なにをしていますか？ 　　　　なにをたべていますか？ 　・　動き絵カード　「で」　「あそぶ」「あらう」「かく」「とる」「のむ」「たべる」 　　　「つみき　で　あそぶ」 　 　・用意するもの 　　　「で」の文字カード、動き絵カード 　・ねらい 　　　手段をあらわす「で」の習得を図る。 　・指導 　　　１、なにをしていますか？ 　　　　　なにであそんでいますか？ 　　　　　「○○で　なにをしていますか？」と問い、「あそんでいます」と答える。 　　　２、なにをしていますか？ 　 　・　動き絵カード　「に」　「のる」　　「を」　「おりる」　 　　　「くるま　に　のる」 　　　「くるま　を　おりる」 　・用意するもの 　　　乗り物絵カード 　・ねらい 　　　「に」と「を」の使い方 　・指導 　　　１、なににのりますか？ 　　　　　なにをおりますか？ 　　 　・　動き絵カード　「を」　｢ぬぐ｣　「きる」　など 　　　「ふく　を　ぬぐ」 　　　「ふく　を　きる」　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　・用意するもの 　　　服絵カード、場面絵カード 　・ねらい 　　　「きる」「ぬぐ」、「とめる」「はずす」、「かぶる」「ぬぐ」、「はく」「ぬぐ」の反対の動きことばの習得をはかる 　・指導 　　　１、 　・　動き絵カード　「が」　「を」 　　　「ぼく　が　ボール　を　なげる」 　・用意するもの 　　　動き絵カード 　・ねらい 　　　動きことば「なげる」「ける」「うける」「ひらう」「さがす」「うつ」の習得を図る。 　・指導 　　　１、なにをしていますか？ 　　　　　なにをなげていますか？ 　　　　　だれが、なにを　なげていますか？ 　　　　　だれが、なにを　どうしていますか？ 　　　２、なにをしていますか？ 　 　・　動き絵カード　「で」　「を」　 　　　「はさみ　で　かみ　を　きる」 　・用意するもの 　　　動き絵カード 　・ねらい 　　　「で」「を」の使い方の習得を図る。 　・指導 　　　１、「これはなにをしていますか」 　　　２、「これはなにで　なにを　どうしていますか」 　　　３、はさみで　かみを　どうしますか 　　　　　せっけんで　てを　どうしますか 　　　　　くれよんで　えを　どうしますか 　 　・　場面絵カード　　「ました」　　「ます」 　　　「テレビ　を　みました」 　　　「テレビ　を　みます」 　・用意するもの 　・ねらい 　　　時制 　・指導 　　　１、 　・　場面絵絵カード　「が」　「に」　「います」 　　　「いぬ　が　こうえん　に　います」 　・用意するもの 　・ねらい 　　　場所 　・指導 　　　１、 　・　場面絵カード　「が」　「に」　「あります」 　　　「ブランコ　が　こうえん　に　あります」　 　・用意するもの 　・ねらい 　　　場所 　・指導 　　１、 　・